| 人到中年，盡管不再擁有年輕時——勵志求知的那份激情，卻不知從何開始，心底總會時不時地萌發(fā)出對課堂學習的那種期盼。
經常會扣心自問：讀書是不是年輕人的專利？已經與高校失之交臂的我，難道就這樣心甘情愿地被社會淘汰？淹沒在平庸的人生河床中？不是常說人生年華中四十精品、五十極品嗎？
若按這種邏輯，是不是在暗示我：還有奮起疾追的理由？都知識年代了，那種什么年齡做什么事的傳統(tǒng)生活理念是否也該隨時世態(tài)的變遷而推陳出新了？
隨著安逸生活中出現余暇時間逐漸增多、生活方式不斷改變、和諧意識越來越強，尤其是到了科學知識突飛猛進的年代，如果不給自己充電，豈不被社會擠出門外？
早在90年代中期，意大利羅馬舉行的“世界首屆終身學習會議”上已強調：終身教育須必會對教育、社會、政府產生巨大的影響，終身學習是本世紀生存的概念。
由此可見：學習已不再是由各個不相關的階段構成，而是成為 一個人一生的具有連貫性的主題學習、職業(yè)技術學習、不同業(yè)務知識提高、在線學習、共同學習和不同主題學習的途徑提供了不同學習的契機，使學習變?yōu)橐环N在不同時間、不同地點、不同方式下的可能。
當傳統(tǒng)教學模式因為陳舊而受到沖擊時，自我發(fā)展能力的培養(yǎng)方式將不可避免地成為個人學習的核心。通常說到的所謂知識經濟年代莫非就是當今“馬云”年代的到來？眼看現代生活中諸如生電子商務中的物流、云數據、淘寶、天貓……；教育領域中的多媒體課件、非書出版物、立體化教材、視頻連接、遠程教學……；金融行業(yè)中的電算程序系統(tǒng)、個人網上銀行、支付寶、E等等的一連串新名詞、新概念大有被越來越多年輕人所看好與接受的趨勢。它無不在向世人預示著：21世紀——真正知識經濟年代的到來。
生活上隨處可見的“科學越發(fā)達，做人越疙瘩”現象，恰恰證明了那部分缺乏科學技術知識的弱勢群體必然成為當今社會的知識需求者。它同樣也證明：學習無年齡界限。由于各種原因，而當初未能圓自己大學夢的同樣可在通往“羅馬”的天路上，一掃霧霾，去繼續(xù)呼吸更多的知識氧氣！
就在人事部老同學在提拔基層領導候選人名單中看到了我的名字后，特意拉我去單位看個究竟。于是，經過“過三關、斬六將”的考察、面試、筆試等程序后，領導以不可抗拒的口吻對我下了最后的通牒：要求我務必進行學歷提升，否則三年后，一定在淘汰行列中！
從來沒想過這輩子能當什么“芝麻、綠豆”官，但卻比較注重自己工作崗位上業(yè)務水平與業(yè)務技術。平時對看書閱讀雖帶有幾分愛好，卻也不十分較真。
一直自認為工作平平的我，這次居然躺著“中獎”了。仔細一想：能被領導信任既是對自己工作業(yè)績上的肯定，又對自己是一種鼓勵。而且對今后工作有著更高的要求，故本人的學歷提升迫在眉睫。
于是一頭扎進電腦上。拼命搜索想要的學校與專業(yè)。就這樣，我與寧波育成教育培訓學校結下了不解之緣。
寧波育成教育培訓學校既是寧波大學成教學院在鄞州的教學點，又是經鄞州區(qū)教育局批準、擁有獨立法人的教育培訓機構。盡管它正式成立的時間不長，但通過他們自身不懈的追求與努力，超常的發(fā)展，目前已初步形成了一定的辦學規(guī)模。
寧波育成教育培訓學校作為寧波大學成教學院的一個分支機構，他們的本著以學生為本的宗旨、以誠信、實事求是的教育服務理念、以優(yōu)質的管理服務態(tài)度，贏取了學生們的口碑外，還獲得2014年寧波大學繼續(xù)教育培訓處對寧波大學成教學院各校外教學點進行教學評估中的好評。
其中最吸引眼球的是廣博校區(qū)。它座落在鄞縣大道中段（鄞州商會）旁，地理位置優(yōu)越，教學環(huán)境優(yōu)美、教學設施齊全，尤其是學校教學管理人員對待學生的那份熱情、誠懇、誠信、在線咨詢服務與電話咨詢的態(tài)度，想方設法為學生提供幫助的那份執(zhí)著，倍使學生感動。 我，就像一位過客，由于在寧波育成教育培訓學校的時間不是太長。雖然還無法了解它的內涵與全部，但它卻將成為我今后工作與生活中的風向標。
一旦取得畢業(yè)文憑，國家學信網上，我就成為寧波大學一個永久的學生。相信自己：端正學習態(tài)度，克服工學矛盾，通過兩年半的積極努力、刻苦學習，那個夢寐以求的大學夢一定能在我身上實現。
當然，學習需要付出努力與代價。我深知“天下沒有白吃的午餐”這個哲理。初識的寧波育成教育培訓學校為我這個不惑之年的老學生提供了一個繼續(xù)學習的平臺，育成教育，助我求學。借這個平臺，祝愿學校在教育事業(yè)發(fā)展中更上一層樓。
------寧波大學成教學院函授2014專升本工商管理班周同學
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